Estudo do texto "A variação linguística no ensino de língua materna: o que o professor precisa fazer em sala de aula?".

O ensino de língua materna é pautado nos fundamentos da gramática normativa, o que não leva em consideração processos de variação linguística motivados por questões geográficas, etárias, étnicas, socioeconômicas, etc.

Muitos dos professores não sabem lidar com o assunto de variação linguística, pois estão acostumados a ensinar, unicamente, a norma culta da língua. Ressalte-se que este é um tipo de trabalho fragmentado, pois não leva em consideração que a língua é variável, dinâmica e múltipla.

A escola precisa valorizar os hábitos culturais dos alunos, levando-os a adquirir novas habilidades no uso da língua. O ensino de Língua Portuguesa na escola somente leva em consideração a variante padrão, o que faz com que as demais variantes sejam tachadas como inapropriadas e inadequadas.

O caminho, sugerem os autores, não é este, pois a escola deve valorizar o conhecimento prévio dos alunos, em como trabalhar a linguagem oral, fazendo-os cientes de que o contexto situacional é que irá determinar o que é adequado ou não, no tocante ao uso efetivo da língua.

SANTOS SOBRINHA, Cecília Souza. S. & DE MESQUITA FILHO, Odilon Pinto. A variação linguística no ensino de língua materna: o que o professor deve fazer na sala de aula?. Revista Anagrama: Revista Científica Interdisciplinar da Graduação Ano 4 -Edição 4 – Junho-Agosto de 2011

Pequeno texto sobre Sociolinguística

PCN e a Sociolinguística

É bem verdade que as diversas variações de nossa língua enriquecem a nossa cultura, afinal, se somos um país de diversidades étnicas, consequentemente ter uma diversidade linguística é algo importante para a consolidação da identidade cultural dos diversos grupos sociais.

Como nos instruem os PCNEM, os professores devem instruir os alunos a conhecerem estas variedades para, enfim, poder tomar conhecimento e consequentemente respeitá-las. Portanto, é salutar militar por uma cultura de respeito as diferenças, não somente de âmbito linguístico, mas também socioculturais.

"Na escola, o aluno deve compreender a relação entre as e pelas linguagens, como um meio de preservação da identidade de grupos sociais menos institucionalizados e uma possibilidade de direito às representações desses frente a outros que têm a seu favor as instituições que autorizam a autorizar.

Ao mesmo tempo que o aluno conhece as várias manifestações, como produto de diferentes esferas sociais, deve aprender a respeitar as linguagens. Em lugar de criar fossos entre as manifestações, esta proposta indica a criação de elos entre elas" (PCNEM, p.09, 2000)

Portanto, é salutar militar por uma cultura de respeito às diferenças, não somente de âmbito linguístico, mas também socioculturais.